Grado primero

Temas :

• Las vocales
•  consonantes ( m-p-s-l-t-n)
• consonantes ( v-y-z-x-q)
• combinaciones silábicas
• compresión lectora

1. vocales: Las vocales son las letras que suenan como sí mismas sin la necesidad de incluir otro sonido vocal como es el caso de las consonantes, por esto mismo, en las palabras forman el núcleo de las sílabas facilitando la pronunciación.

2.Consonantes: consonante, es un adjetivo que se utiliza para señalar una voz respecto a otra diferente que tiene idéntica consonancia. Para la fonética, consonante es el sonido que, en el momento de ser pronunciado, produce una interrupción del flujo de aire que se expira o genera un achicamiento del conducto vocal que hace que el sonido salga con fricación.

3.Combinaciones silábicas: Combinaciones de vocales y consonantes o de vocales, que se producen en la formación de palabras.

 4.Comprensión lectora: Comprensión lectora: Para obtener una buena lectura es importante comprender lo leído, a esto es a lo que se refiere la compresión lectora, el momento en que el lector, en este caso los niños, puede recibir la información suministrada por el libro y realizar una imagen mental del mensaje.

Ejemplo: La noche 

Muchas noches, sobré todo en verano ,podemos ver el cielo lleno de luces que brillan en la oscuridad. Son estrellas.

Grado segundo

TEMAS :

• El uso de la mayúscula
• La rima
• La silaba y el acento
• El punto y la coma
• El poema

1.El uso de la mayúscula: La primera palabra de un escrito y la que vaya después de punto.

-Todo nombre propio.

Ejemplo: María, Patricio, etc.

-Los atributos divinos, apodos o cargos importantes:
Ejemplo: El Creador, Patria, alias “Paty”, el Sumo Pontífice.

- Las abreviaciones.
Ejemplo: Ud, Sra, Dr.

-Los nombres de instituciones, marcas, títulos y obras:
Ejemplo: “ El Hospital Metropolitano”, Coca-Cola, Don Quijote de la Mancha.

- Para los números romanos
Ejemplo: Rey Felipe XI

 -Cuando hubiere de escribirse con mayúscula la letra inicial de voz que
empiece con Ch o Ll, sólo se formarán de carácter mayúsculo la C y la L.
Ejemplo: Chone, Llanganates.

2.La rima: Las rimas y la poesía elaboradas para los niños son los primeros tipos de literatura a los cuales se exponen a los infantes. Todas las culturas tienen sus propias rimas para los más pequeños. Es claro que muchas de ellas se enuncian como método facilitador del aprendizaje de los niños. Serían reglas nemotécnicas que se vuelven agradables a los oídos. La función de la educación tiene que ver con la gran intensidad del caudal emocional que provoca la música. No olvidemos que las rimas se pronuncian con un estilo rítmico y que los niños suelen realizar algún tipo de baile o puesta en escena al entonarlas.

                                      Ejemplo: El gato sin botas 

De puro goloso 
Amaneció enfermo 
De un mal doloroso.

La gata afligida 
No duda el motivo 
De alguna comida 
O de un salto furtivo.

El gato asustado 
Confiesa su culpa 
Devoró confiado 
Cinco ratas juntas.

 3.La silaba y el acento: La sílaba es el conjunto de sonidos que se pronuncian en un mismo tiempo. Es cada sonido o grupo de sonidos que se pronuncian juntos en un solo golpe de voz. El fonema es la unidad mínima del sistema fónico: Muchos fonemas no pueden pronunciarse solos y no pueden formar sílaba: son las consonantes. Una vocal puede formar por sí sola una sílaba.

EL ACENTO Se refiere al grado de prominencia que se encuentra en las sílabas en un enunciado. "acento" es un concepto un poco abstracto porque no se mide directamente el acento de una palabra. El acento suele ser una combinación compleja de varios factores, y varía de lengua a lengua en cuanto a su realización concreta.

Ejemplo:

• Él Tapón 
•   Rectángulo 
•   Difícilmente 
•   Árbol 

4.El punto y la coma:

El punto (.) es un signo de puntuación. Se usa principalmente para indicar el final de un enunciado que no sea exclamativo ni interrogativo. Además también se usa después de las abreviaturas.

La coma (,) es un signo de puntuación que representa una pausa más breve que la del punto y se utiliza con frecuencia en toda clase de textos. Se emplea para separar los miembros de una enumeración o sucesión, ya sean palabras, frases y generalmente no se usa (salvo casos como lo mencionado líneas abajo) en aquellos que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u .

5.El poema: los poemas son obras escritas en verso, que buscan expresar las emociones o impresiones del mundo para el autor, en donde es común el uso de la rima y otras herramientas del lenguaje.

Dentro de los poemas, podemos encontrar aquellos que son épicos, líricos; los hay en forma de odas, dramáticos, de amor, de amistad, etc.

Lo que se busca con la poesía, la belleza y su manifestación a través de la escritura.

Ejemplo: el grillo y la luna

Un grillo cantaba

cri cri muy contento,

mirando a la luna

en el firmamento.

Cri cri le cantaba

«eres la más bella»

y la luna reía

junto a las estrellas.

Cri cri le cantaba

«eres tan hermosa»

y la luna brillaba

creyéndose diosa.

Grado tercero

Temas:

• El articulo
• Estructura de la oración
• Los signos de puntuación.
• Géneros literarios
• Género narrativo
• Género lírico

1.El articulo: El artículo es una parte de la oración que sirve principalmente para circunscribir la extensión en que ha de tomarse el nombre al cual se antepone, haciendo que este, en vez de abarcar toda la clase de objetos a que es aplicable, exprese tan solo aquel objeto determinado ya y conocido del que habla y del que escucha.



2.Estructura de la oración: Podemos definir la oración como una unidad de comunicación que posee sentido completo, independencia sintáctica y termina en pausa o punto.
Ejemplo: La mesa del profesor tiene libros.

Elementos de la oración
El sujeto (S)
Llamamos sujeto a la persona, animal o cosa que realiza la acción del verbo o de quien se dice algo.
El predicado (P)
Llamamos predicado a lo que se dice del sujeto.

3.Los signos de puntuación: Los signos de puntuación son señales o marcas gráficas que permiten al redactor estructurar un discurso escrito, al tiempo que le permite al lector identificar las inflexiones del texto, es decir, el modo de entonación y las pausas necesarias que facilitan su comprensión.
Los signos de puntuación cumplen una importante función en la lengua escrita, pues su correcto uso permite comprender de forma coherente y sin ambigüedades el contenido de un texto.







4.Géneros literarios: Los géneros literarios son los distintos grupos o categorías en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido y estructura. La retórica los ha clasificado en tres grupos importantes:narrativo, lírico y dramático, a los que se añade con frecuencia el género didáctico, convirtiéndose en un punto de referencia para el análisis de la literatura.1 Así mismo, y desde el punto de vista del autor, los géneros literarios son modelos de estructuración formal y temática que le permiten establecer un esquema previo a la creación de su obra.

La clasificación de las obras literarias en géneros y subgéneros se atiene a criterios semánticos, sintácticos, fonológicos, discursivos, formales, contextuales, situacionales y afines. En la historia, ha habido varias clasificaciones de los géneros literarios, por lo que no se puede determinar una categorización de todas las obras siguiendo un criterio común.

5. Género narrativo: El género narrativo es una expresión literaria que se caracteriza porque se relatan historias imaginarias o ficticias (sucesos o acontecimientos) que constituyen una historia ajena a los sentimientos del autor. Aunque sea imaginaria, la historia literaria toma sus modelos del mundo real. Esta relación entre imaginación y experiencia, entre fantasía y vida es lo que le da un valor especial a la lectura en la formación espiritual de la persona.

El narrador es la persona que presenta la narración; él es el encargado de dar a conocer el mundo imaginario al lector, el cual está formado por personas que realizan acciones dentro de un espacio determinado y que suceden dentro de unos límites temporales precisos.

6.Género lírico: Es un género literario en el que el autor transmite sentimientos, emociones o sensaciones subjetivas respecto a una persona u objeto de inspiración. La expresión habitual del género lírico es el poema. Aunque los textos líricos suelen utilizar como forma de expresión el verso,hay también textos líricos en prosa (prosa poética).

Grado cuarto

Temas :

• La narración
• El adjetivo
• Los pronombres personales
• Tipos de narración
• El adverbio

1.la narración: Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soñado o cuando contamos un cuento, estamos haciendo una narración.

2.El adjetivo: Los adjetivos son palabras que pueden acompañar al sustantivo, del que destacan una propiedad, característica o limitan su extensión: un barco pesquero, este libro, mi móvil.
Cuando hablamos de "extensión" del sustantivo, nos referimos a que un sustantivo, tal cual, sacado del diccionario, es aplicable, en general, a muchas personas, animales o cosas. Cuando lo empleamos en un caso concreto, limitamos su extensión, es decir, nos referimos, como en los ejemplos anteriores, a un barco de cierto tipo, a un libro en concreto, y no a otro, a un móvil determinado, el mío.

Tradicionalmente los adjetivos se clasifican en dos grupos:
• Los adjetivos determinativos, que concretan o limitan la extensión del sustantivo, y expresan una relación de la persona, animal o cosa respecto al espacio, por ejemplo, la posesión, la cantidad, etc.: mi coche, muchos alumnos, esa chica.
• Los calificativos, que expresan propiedades o circunstancias de la persona, animal o cosa nombrada por el sustantivo: la casa grande, un chico alto, una buena nadadora, el profesor enfermo.

3.Los pronombres personas: Los pronombres personales designan a los participantes en un discurso, ya sean personas, animales o cosas. Los pronombres permiten referirse a estos elementos sin necesidad de nombrarlos, designando solo su persona gramatical, en ocasiones género, y su número. El tipo de pronombre por el que se puede sustituir un elemento en un enunciado corresponde a la función que ese elemento desempeñe en la oración.

4.Tipos de narraciòn:

5. El adverbio: Se conoce como adverbio a la parte invariable de la oración que puede modificar el significado del verbo, de un adjetivo o de otro adverbio o de toda una oración. Por ejemplo, “Llegué bien”, “Debemos despertarnos temprano”.

Semánticamente expresa circunstancias de lugar, tiempo, modo, cantidad, orden, duda, entre otros, y su principal función en el contexto oracional es la de complemento circunstancial, por esa razón puede contestar a preguntas como ¿dónde?, ¿cómo? y ¿cuándo?

Grado quinto

Temas: 

• El Cuento
• La Descripción
• El Sustantivo
• El periódico 
• La Argumentación

1.El cuento: Un cuento es un relato breve que narra por lo general hechos imaginarios, en el participa un grupo pequeño de personajes y tiene un argumento central que es fácil de entender. Encontramos dos tipos de cuentos: el cuento popular y el cuento literario.

Tipos de cuentos

• El cuento popular: es una narración tradicional que se transmite de persona o persona, o de generación en generación en forma oral, por ello se pueden presentar múltiples versión del mismo que coincide en su idea central pero cambia en los detalles. EL cuento popular tiene tres subtipos: los cuentos de hadas, los cuentos de animales y los cuentos de costumbres.
• El cuento literario: es aquel cuento que se trasmite mediante escritura, generalmente se conoce quien es el autor, por lo general el texto escrito tiene una sola versión, sin el juego de variantes característico del cuento popular.

Características del cuento

• Narrativo: Porque narra unos hechos que puedes ser reales o imaginarios, que le suceden a ciertos personajes en determinado lugar, cuando contamos algo que nos paso a nosotros o simplemente que soñamos, estamos haciendo una narración.
• Ficción: Aunque un cuento puede basarse en hechos reales o ubicarse en escenarios reales, lo principal de él, debe ser ficción, esto para separarlo de la realidad.
• Argumental: Tiene una estructura de hechos entrelazados (acción – consecuencias) en un formato de: introducción – nudo – desenlace.
• Única línea argumental: Todos los hechos se entrelazan en una sola cuestión, por contrario, en la novela pueden existir relatos diferentes.
• Estructura centrípeta: Todos los elementos que se mencionan en la narración del cuento están relacionados y funcionan como indicios del argumento.
• Un sólo personaje principal: Un cuento debe tener un personaje principal al que le suceden los hechos, sin embargo, podemos encontrar personajes secundarios.
• Unidad de efecto: Está escrito para ser leído de corrido de principio a fin, y si se corta la lectura, posiblemente se pierda el efecto narrativo.
• Brevedad: El cuento debe ser breve para cumplir con las demás características.
• Prosa: El cuento debe estar escrito en prosa, o sea con párrafos, sangrías y punto y aparte.

Partes de un cuento

1.Introducción: Donde se presentan a los personajes y se explica el conflicto.
2.Nudo: En donde se desarrollo el conflicto del cuento, allí el conflicto esta en su punto más alto.
3.Desenlace: Donde el conflicto se resuelve, puede ser para bien o para mal, y las expectativas quedan despejadas.

2. La descripción : Describir un ser o un objeto es presentarlo por medio de las palabras, de forma que el receptor pueda hacerse una idea precisa de cómo es; es decir, consiste en presentar las partes o los rasgos característicos de seres, lugares, ambientes, objetos, sentimientos o fenómenos.  Por tanto, la realización de una descripción exige seguir una serie de pasos o fases, entre los que destacan los siguientes:

1. La observación minuciosa del objeto que se va a describir.
2. La selección de los rasgos característicos que distinguen a ese objeto: su forma, su color, su tamaño, sus constituyentes…
3. La disposición de los elementos seleccionados: de arriba abajo, de derecha a izquierda, de lo anterior a lo posterior…
4. La redacción de la descripción, siempre de acuerdo con los objetivos que se busquen: exactitud, expresividad…

3.El sustantivo: Los sustantivos son palabras cuyos referentes son clases de entidades fijas (a diferencia de los pronombres cuyos referentes son contextuales), no estados de hechos o relaciones gramaticales. Los pronombres personales en cada contexto tienen un referente pero este cambia de contexto a contexto, por ejemplo: "yo" no tiene referente fijo sino que depende de quien habla. Por su parte los verbos designan estados de hechos, procesos o relaciones entre entidades, mientras que las preposiciones generalmente indican relaciones abstractas. Sintácticamente los sustantivos funcionan como núcleos de sintagma nominal, es decir, como argumentos del verbo o complementos del nombre.
En español, al igual que en las demás lenguas romances, los sustantivos son variables en género y número, mientras que en otras lenguas, el chino por ejemplo, los sustantivos son invariantes. La mayoría de las lenguas conocidas distinguen sistemáticamente entre sustantivos y verbos, teniendo propiedades formales diferentes.



4.El periódico: Un periódico es un medio de comunicación impreso publicado regularmente que busca dar cuenta de los sucesos más relevantes de la actualidad. 
El periódico es una publicación impresa o digital que presenta, en orden cronológico o temático, las noticias, opiniones o anuncios sobre los hechos más importantes ocurridos en un lugar durante un periodo de tiempo determinado. En este sentido, puede ser de alcance nacional, regional o local.






5.La argumentación : Una argumentación es un texto que tiene como fin o bien persuadir al destinatario del punto de vista que se tiene sobre un asunto, o bien convencerlo de la falsedad o veracidad de una teoría, para lo cual debe aportar determinadas razones.  Aparte de esta intención comunicativa, el texto argumentativo se caracteriza por una organización del contenido que lo define como tal: se presentan unas opiniones, que deben ser defendidas o rechazadas con argumentos, y que derivan de forma lógica en una determinada conclusión o tesis.